编者按：

犹太人爱子女，跟中国人一样，也是全世界有名的。这个人口仅占世界人口0.2%-0.3%的民族，深刻地影响着人类社会的方方面面。在科技、金融、工业、农业、国防、文学、艺术等领域，犹太人所扮演的角色常常是巨擘和佼佼者，更不用说他们得诺贝尔奖人数之最。这些都和犹太人所传承的智慧息息相关，和他们对子女的教育分不开。犹太人视儿女为上帝所赐的产业，竭力寻求上帝的智慧教养孩童。犹太人的教育，尤其是家庭教育已成为人们争相学习、深刻研究的典范。在儿童节来临之际，就让我们一起去探究犹太人教养子女的那些智慧吧。

爱而有教

爱孩子是教育孩子的基础和前提。

犹太父母对孩子的爱一点儿不亚于中国父母，他们深知爱是一切的根源，爱是家庭的根基，有爱的环境有利于孩子的成长及健全人格的建立。但不同于一些家长恨不得为孩子倾其所有、包办一切、一味满足没有要求，犹太人认为爱不仅是一种情感，更是一门学问、一门艺术，是一种长阔高深的智慧。盲目的情感投射容易产生溺爱，对孩子爱得失去理智，爱得感情用事都可能产生偏执的爱、包办的爱、自私的爱……这样的爱不是真正的爱，不但质量低、太沉重，还可能得不到孩子的感恩甚至会造成伤害，把孩子变成一个思想、精神和人格上残疾的人。最后，最无私、最牺牲、最赴汤蹈火的父母，因为爱得不对没有得到爱的果效，反而成为最辛苦、最痛苦、追悔不及的人。

犹太人认为爱要有价值、有意义、有所作为。爱，要以使孩子终生受益为目标，这是长线的投资，绝非短浅的满足。以色列《家庭教育》上讲述了一个道理：如果父母是弓，孩子就是搭在弓上的箭。良弓无劣箭，父母应给孩子指出射向智慧人格的高度。所以，父母要爱得更高尚、更深沉、更艺术……

怎样才能爱得有质量？爱而有教是关键。犹太人的古训说“教养孩童，使他走当行的道，就是到老他也不偏离”，在犹太人的智慧里，疼爱孩子需要有所管教，愚昧之人才会蔑视管教。弃绝管教的，就是在弃绝生命。这和中国人常言的“爱之深、责之切”、“为人母者，不患不慈，患于知爱而不知教”有相似之处，可惜的是，当今一些家庭强调孩子解放天性、自由发展，却走入了纵容和盲目满足的误区。放任不管、任其发展会使孩子变得目中无人，狂放自大，不知界限，触犯底线。

爱而有教，需要父母给孩子设定规矩和界限，让孩子知道哪些可为，哪些不可为，有所为，有所不为，充分给予孩子品格、习惯、价值观的关注，而不是一味地拱手交给各种补习班、兴趣爱好班。父母所给予的爱和关注，是培训班没有办法替代的，那双推动摇篮的手才是孩子成长路上宝贵的礼物。爱孩子，要爱得有理智、爱得有温度，理智地去看待孩子的错误，温柔地鼓励他去改正错误，让孩子的生命能向下扎根，向上生长，成为栋梁和砥柱。

智慧胜过银子

犹太人爱读书，是世界公认的。在以色列，不到4000人便有一个图书馆，是世界人均拥有图书最多的国家，而犹太人每年人均阅读量高达64本，也是世界之首。 难怪一位犹太富商曾说“要石油，以色列没有；要智慧，以色列到处都是。”对书籍的热爱，对智慧的渴求，早已深入犹太人的生命中。犹太家庭会通过阅读来度过安息日，而犹太孩童从小阅读经典，形成了良好的阅读品位和鉴别能力。他们的第一本启蒙书是犹太人的信仰之书《圣经》，然后是《塔木德》，两本书涵盖了犹太人日常的生活内容和行事准则。正如书中教导的“智慧必入你心，你的灵要以知识为美”、“得智慧胜过得银子，其利益强如精金”……犹太人把智慧看得比金钱更重要，他们认为金钱只是暂时的，但智慧却是永恒的，惟有智慧是抢不走的财富。无怪乎，在生活朴素的犹太人身上，即使非常富有，也看不到他们炫耀财富，他们以炫耀财富为羞耻，他们或许更愿意告诉你——为孩子累积财富，不如为孩子累积智慧的经典；给孩子万贯家财，不如给孩子一间阅读的书房，与他一同阅读，关掉电视、放下手机、以追求智慧为满足。

逆境中学会乐观

犹太民族几经流离失所，惨遭驱逐、迫害，颠沛流离的苦难没有压垮犹太人，反而让他们在逆境中生生不息，坚强前行。他们始终相信上帝的救赎必将降临。信仰带来的希望之光一直照在他们的心中不曾磨灭，他们将困苦当做是磨砺并在困境中持守着乐观的精神。犹太人的时间观念里，一天的开启始于日落，黑暗开始，明亮结束。无论从前如何至暗至苦，一切都会进入光明。这样的思想带来乐观的心态，在犹太家庭中也常能感受乐观带来的欢乐。犹太父母与孩子之间是相互尊重的，但却不是冰冷的，犹太家庭总有欢乐在传递，他们会在言语中透露着幽默，会在一起奏乐、欢唱、舞蹈，别忘了艺术的培养在犹太人的教育中也是非常重要的。

“一宿虽然有哭泣，早晨便必欢呼”，在逆境中不失希望，总有盼望，这是现在常说的逆商。逆境中如何度过？这是我们现在的教育中教导不足的。有的孩子习惯了被满足，习惯了一呼百应，当别人不按自己的方式做就哭天喊地、大吵大闹；有的孩子从小在夸奖甚至是家长的夸耀中长大，很容易将焦点放在自己身上，会不自主地要成为完美的人，觉得自己凡事都比别人强，而一旦遇到困苦、事与愿违时，很可能比其他人更容易一蹶不振、自我否定。

当孩子遇到挫折时，家长要有智慧的引导，不能让自己也跟着一起焦虑，这会让孩子压力大，认为自己不能失败、不能输。在对待挫折的教育上，犹太人的方法是帮助孩子正确认识挫折、认识困难；适当地让孩子经历困难，体验挫折；教导孩子应对挫折的方法，分析挫折的原因；让孩子明白挫折与成功的关系，并让孩子记住经历挫折得到成功的喜乐；坦诚地与孩子分享自己成功和失败的经验；告诉孩子忍耐的意义。

学会感恩

感恩，是犹太人对孩子的重要教导之一，犹太人认为聪明的人会随时心怀感恩，因为一切都是上帝所赐的，“赏赐在乎上帝，收取也在乎上帝”，无论得时不得时，他们明白都要感恩。懂得感恩会让人“恩上加恩”收获更多快乐，也会让人更加珍视得到的，孩子懂得感恩，才会去关爱父母、关爱他人。犹太人对父母是非常尊敬的，因为感恩的教育让他们从小就知道“要使父母欢喜，使生你的快乐”，懂得感恩的心也必会回馈给社会。

感恩的教育渗透在犹太人的生活当中，这来源于他们所谨守的古老的训诲——“十一奉献”，即将自己所得的十分之一奉献出去。《圣经》中教导犹太人在收获作物时，同样要奉献，庄稼不要全部收光，留下一部分让穷人收割……当孩子从小看到父母恪守训诲、常常感恩，一颗感恩的种子就会在心里扎根。他们还会学到奉献只是将自己该给的给出去，不是以高姿态去施舍，左手做的善事不必让右手知道……正因为有这样的感恩教导，我们才会看到以节俭、抠门出名的犹太人，在做慈善时却从不吝啬，他们给出的越多，反而得到的越多，他们相信这是上帝的祝福——一切充足，丰盛有余。

让孩子有颗感恩的心，可以学习犹太人这样做：把对孩子们的爱以立足于未来的心态作为教养孩子的智慧；以身作则，做孩子的榜样，成为追求智慧的人；教导孩子由心发出感恩而不是以暂时的既得利益为满足，能拥有挫折的承受能力；训练孩子有分享贡献的精神，学会感谢他人、赞美他人，从小脱离自我中心；培养孩子的幽默感，乐观向上的心态，祝福了孩子，也祝福了自己！

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